岑鞏調查研究立足“四計”求“四題”
岑鞏縣把深入開展調查研究作為理清發展思路、推動科學發展的有效途徑，精心開展以“看形勢、識縣情、找差距、謀發展”為主題的大調研活動，掀起了科學發展“求智問計”大調研的活動熱潮。
開門納諫“征計”，基層群眾“給題”。深入組織開展網上“我為岑鞏科學發展獻一策”意見建議征集活動，縣級領導干部率先帶頭深入基層、深入群眾征求意見建議，通過部門單位找、基層群眾提、上級組織點等方式，征集到轉變發展觀念、推進項目建設、增加農民收入、改善群眾生活、統籌城鄉發展、創新體制機制以及加強和改進工作作風等方面的意見建議。
集中研究“定計”，部門單位“選題”。圍繞先期征求到的意見建議，縣委專門召開常委會議進行專題研究討論，并制定了《關于在深入學習實踐科學發展觀活動中切實做好課題調研工作的通知》，從基層征集到的眾多課題中梳理、歸類、篩選、確定了“學習實踐活動調研課題”，其中縣委常委及縣人大、縣政府、縣政協黨組調研課題12個、部門單位參考調研課題85個，為確保調查研究不跑題、不偏向提供了保證。
面向基層“問計”，深入調研“破題”。具體工作中，縣級領導干部和各部門單位在緊密結合分管工作、部門實際精心選題的基礎上，通過擬定調研計劃，成立專題調研組，采取“三請教、三問計、三用心”（即：堅持向書本請教、向專家請教、向老同志和身邊的同志請教；堅持問計于基層、問計于群眾、問計于實踐；堅持用心想事，用心謀事，用心干事）等方式，深入基層開展調查研究，力求摸清找準影響制約科學發展的突出問題和群眾反映強烈的熱點、難題問題，并抓住問題關鍵和主要癥結，有針對性地提出切合實際的“破題”對策。
圍繞發展“用計”，領導帶頭“解題”。集中調研結束后，縣委將舉辦學習實踐活動調研成果交流會，討論交流調研成果，評審、表彰一批優秀調研成果。同時建立調研成果轉化機制，對完成的調研課題，由責任單位負責實施，特別是對涉及上學、就業、看病、社會保障、農業生產、基礎設施建設、統籌城鄉發展等事關人民群眾生產生活的突出問題，集中力量“解題”，力求使學習實踐活動成為解決實際問題、推動科學發展的過程。
