師生互毆 究竟是誰制造的“鬧劇”
昨日早上，深圳市龍崗坂田，念八年級的小娟(化名)坐上校車去學校，隨后同校的一名女老師上了校車，要求小娟往車窗位置挪一下，以便她能坐下。小娟不肯，“因為她沒交車費，但是每次都坐校車”。女老師扇了小娟一巴掌，兩人扭打在一起。（《南方都市報》11月28日）
師與生之間本是教與學之間形成的上下關系，應該彼此懂得“禮別尊卑，各司其職”，竟然出現了師生互毆的事情，此乃當前中國教育的可悲！在古代，人們信奉“一日為師，終生為父”，老師做好教書育人的角色，學生則應當尊敬老師，不說視老師為父最起碼晚輩對長輩的尊敬是不能少的。
雖然現在的學校發生了很大的變化，主要是進步的方向，可從某些方面來說，是一種倒退，比如說道德素質教育方面。過去的私塾連一年級的孩子都會學“為人子，方少時；親師友，習禮儀”。而中國現在實行的應試教育忽視了“教書”的同時要“育人”，就像有的網友所說的：現在的教育顛倒過來，小學生學習中學知識，中學生學習大學知識，而大學生學習幼兒園知識。雖然這只是一句玩笑，但足以反映出當前我國教育的漏洞。學校的功能似乎在打折，為了適應高考的需要從小學開始就只是重視知識的授予而忽視了道德教育的重要性。由此而引發了一系列問題，今天這種師生互毆只是一個方面，還有新聞上經常報道的大學生自殺，中學生自殺等事件不正是中國畸形教育種下的禍根嗎？我想那些教育部門在指責個別師生的同時應該好好反省一下當前教育的弊端了。
當然，此事件不僅反映出當今社會學校教育的不足也反映出家庭教育的漏洞。在此事件中，小娟母親竟然說“我女兒被打了三巴掌后，心里產生了恐懼，跟我說以后她不敢去上學了”。在這件事情中，小娟本來就做得不對，不但不給老師讓座位還跟老師毆打。而做母親的不但沒有半點批評的意思，竟然還護著女兒，這樣的“寵愛”能教育好孩子嗎？《弟子規》中教育我們“親所好，力為具；親所惡，謹為去”，意思是說：凡是父母所喜歡的東西，一定要盡力替他們準備好；凡是父母所討厭的東西，一定要小心地處理掉。我想今天這句話應當反過來說了，父母對待孩子是“子所好，力為具，子所惡，謹為去”。在計劃生育之后的90年代的孩子被家長視為“掌上明珠”，承受了太多的溺愛，卻很少受到父母良好的家庭教育，一切以自我為中心，不用說“父母教，須敬聽，父母責，須順承”了，在很多家庭里，只要他們不責父母，父母就很滿足了。所以，現在幾乎沒有孩子懂“香九齡，能溫床；孝于親，所當執�！�，對于獨生子的他們來說，更沒人會懂“融四歲，能讓梨；弟于長，宜先知。首孝悌，次見聞”了�，F在的家長只是一味地遷就孩子，卻不懂得教他們最基本的禮儀，這是當前家庭教育的可悲。
希望學校及家庭以此為鑒，抓好教育，培養出真正德才兼備的人才。
（鄒艷）
