紅領巾上吊 默默消逝的生命（圖）
（何楚華用來上吊的紅領巾）
◎本港評論 劉承宇
12月10日晚，逃課多日的石排鎮中坑村11歲男生何楚華，在老師來家訪時反鎖房門，無論老師和他姑姑怎么敲都不開門。當晚9時多，父親何維紅撬斷衛生間的一根鋼條，爬進房間，看到的一幕讓他心碎：孩子用一條紅領巾上吊自殺，身體已經僵硬。（《南方都市報》）
一個11歲的花季少年最后一次系上紅領巾，居然是用來結束自己的生命，可能任誰也無法想象。他為何會做出如此驚人的舉動？也許從他生前留下的遺書中可以略知一二�！袄蠋煷蛭业哪且惶炱�，我心里總是想著快點長大，找老師報仇去。過了兩天后就是星期一，我心里總是想著找老師報仇去。一點也聽不進去老師講的知識，可你們，我說什么你們也聽不進去。所以我逃學，現在我知道錯了，現在在改還來的及（得急）嗎”；“我逃學的事情，因為我回來跟你說老師的事情，你不但不關心我，還說是我的不對，所以我才逃學�！�
據相關報道，12月1日，何楚華的班主任曾因他上課笑了一下而體罰了他。當他回到家里把這件事告訴家里人，希望家里人能為他去學校討公道的時候，家里人不但沒有關心他，反而責怪他。家人的態度，讓何楚華感覺受到了冷落，他覺得世界上沒有人在關心他了。因此，寫下上面那些話后，他用自己的紅領巾結束了自己的生命。
事發后學校與家長互相職責。死者的親屬責怪學校疏于管理,未及時將孩子逃課情況告知家長；而校方則表示,死者自殺前已逃課4天,但孩子的親屬直到孩子自殺當天才獲悉孩子逃課；親屬認為學校老師10天前體罰孩子,造成孩子懼怕老師從而做出“傻事”；學校則懷疑學生逃課被發現后怕家屬責罰,才上吊自殺。
何楚華的死，無論是學校，還是家長都難辭其咎。在東莞這個基本上由外來人口組成的城市中，父母忙于打工維生，每天僅有幾小時與孩子匆匆相聚，“孩子逃學幾天后家長才發現”這種狀況絕不鮮見�？墒牵绻麑W校在孩子逃課之后能及時的聯系家長，在教育過程中能理性一點而不是以體罰來對待犯錯的孩子：而家長在工作之余能多關心孩子，多與孩子溝通，不要一味的冷漠孩子的想法，多設身處地的站在孩子的角度為他們想想，這場悲劇是完全可以避免的。
紅領巾的紅，理應彰顯朝氣，而非隱喻悲劇。記得當年老師還曾經對我們說紅紅領巾是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。但現在它卻變成了一個11歲男孩的自溢工具！生前不知道有多少次，何楚華把紅領巾系在自己的脖子上，然而最后一次，竟是他選擇終結自己生命的方式。11歲一個本應朝氣蓬勃的年齡，但何楚華卻以如此極端的方式就這樣悄然的離去。何楚華的出現和消失，不禁讓我們反思。
