“第三學(xué)期”
年復(fù)一年的暑期補(bǔ)習(xí)班今年在一些地方達(dá)到瘋狂的地步：全班學(xué)生無(wú)一例外地參加各種補(bǔ)習(xí)班，極端天氣擋不住家長(zhǎng)送孩子上補(bǔ)習(xí)班的步伐，補(bǔ)習(xí)班相對(duì)集中的地區(qū)暑期形成交通堵塞……
暑假為何成了比平時(shí)更忙更累的“第三學(xué)期”?
暴雨擋不住“奧數(shù)”
北京一位劉姓家長(zhǎng)告訴記者，7月21日北京普降大暴雨，當(dāng)晚她的兒子在家人陪護(hù)下冒雨趕往奧數(shù)班學(xué)習(xí)。到了班上一看：全班20多個(gè)孩子，居然沒(méi)一個(gè)遲到。不少家長(zhǎng)感慨萬(wàn)千：這樣惡劣的天氣都擋不住“奧數(shù)班”，孩子的暑期生活可想而知。
今年夏季以來(lái)，面對(duì)各種極端惡劣天氣，暑期補(bǔ)習(xí)班依然如“魅影”般與孩子如影隨形。
杭州某中學(xué)新初一的班主任對(duì)新生家訪時(shí)感到震驚，留在本地過(guò)暑假的全班28名學(xué)生百分之百參加補(bǔ)課，不少孩子是“補(bǔ)習(xí)班和家教兩頭跑”，整個(gè)暑期全部填滿(mǎn)。
又比如在連續(xù)發(fā)布高溫橙色預(yù)警的合肥市，教育部門(mén)已發(fā)出通知，重申禁止學(xué)校擅自在高溫期間補(bǔ)課，但仍有眾多校外提高班、輔導(dǎo)班、興趣班“圍繞”著孩子們。合肥市少年宮教育活動(dòng)部主任萬(wàn)啟兵說(shuō)，今年暑假增加了近1000人次的小學(xué)員，“天氣熱，孩子忙，家長(zhǎng)天天來(lái)陪‘烤。 記者調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，在一些地方補(bǔ)習(xí)班“變身”為興趣班，已波及低齡兒童。
“周一至周五上幼兒園暑托班，學(xué)寫(xiě)字、圖畫(huà)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、唱歌、舞蹈;周六上午上兒童游泳班，下午‘一對(duì)一’鋼琴家教上門(mén)輔導(dǎo);周日上午上鋼琴班大課，下午是英語(yǔ)口語(yǔ)提高班。”5歲的上海女孩林茵茵正在度過(guò)她出生以來(lái)“最忙碌的暑期”。
暑期變成“第三學(xué)期”
把暑期當(dāng)做孩子的“第三學(xué)期”，是一段時(shí)間以來(lái)過(guò)度強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育的產(chǎn)物。今年以來(lái)，部分城市教育部門(mén)已陸續(xù)叫停中小學(xué)校及幼兒園舉辦各類(lèi)假期收費(fèi)補(bǔ)課或培訓(xùn)。但行政指令顯然阻止不了名目繁多的暑期校外補(bǔ)課活動(dòng)。
記者在北京、上海、廣州、合肥等地的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)詢(xún)價(jià)時(shí)發(fā)現(xiàn)，暑期補(bǔ)課班已進(jìn)入“千元時(shí)代”。
普通的補(bǔ)課項(xiàng)目，每課時(shí)收費(fèi)一般能控制在100元以下，但暑假期間課程累計(jì)天數(shù)較多、課時(shí)較長(zhǎng)，凡是家長(zhǎng)掏錢(qián)為孩子補(bǔ)課，一次花費(fèi)基本都在1000元以上。
在京滬穗等大城市，還出現(xiàn)了一些“貴族班”和“圓桌小班”，鼓吹VIP式奢華教學(xué)，個(gè)別課程單次要價(jià)突破1000元。個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一次性收費(fèi)動(dòng)輒千元，最多可達(dá)上萬(wàn)元。
更讓人不可思議的是，暑期在北京上演了現(xiàn)實(shí)版的補(bǔ)習(xí)班“圍城”，令交警都無(wú)可奈何。暑假伊始，北京西三環(huán)新興橋北向南的輔路上排起巨型“車(chē)陣”，特別是在周末，沿街培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外里三層外三層停滿(mǎn)了前來(lái)“陪讀”的私家車(chē)。因補(bǔ)課引發(fā)的暑期行車(chē)難、停車(chē)難成了大城市里的一種怪現(xiàn)象。
背后是扭曲的社會(huì)心理
“把暑假還給孩子”的呼聲，已是老生常談，但一聯(lián)系到“擇校熱”“狀元熱”等現(xiàn)實(shí)情況，家長(zhǎng)、孩子乃至一些教師也都十分無(wú)奈。
專(zhuān)家指出，暑假變成“第三學(xué)期”，歸根結(jié)底是受了近年來(lái)社會(huì)上一浪高過(guò)一浪的所謂“成功學(xué)”、虛榮心的影響。這種扭曲的社會(huì)心理，折射到了教育領(lǐng)域，最終制造出變味的暑假。
全國(guó)特級(jí)語(yǔ)文教師、教育專(zhuān)家于漪認(rèn)為，而今教育領(lǐng)域的一些怪現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上是社會(huì)、學(xué)校、家庭等共同推波助瀾的結(jié)果。有的問(wèn)題，單靠教育手段已無(wú)法完全調(diào)節(jié)和解決，需喚起社會(huì)方方面面的憂患意識(shí)。
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉分析，“唯分?jǐn)?shù)論”和應(yīng)試升學(xué)的“指揮棒”不松動(dòng)，很難為孩子的暑假減負(fù)。由于現(xiàn)在獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，家長(zhǎng)往往懷著從眾心理、盲目攀比，生怕孩子落于人后，心甘情愿送孩子走進(jìn)補(bǔ)習(xí)“圍城”。殊不知壓抑了孩子自然純真的天性，可能導(dǎo)致孩子喪失“自主人格”，孩子成年后會(huì)依然沉浸在被動(dòng)應(yīng)試的扭曲心理中，危害不可小覷。(據(jù)新華社上海8月1日電)
