艱苦的環境 造就的人民教師

　　毛世菊，黎平縣德鳳鎮羊角小學里的一名老師，1981年4月由縣城轉到德鳳鎮最邊遠的羊角村任民辦教師，那里沒有通公路，需要步行三十多里崎嶇的山路才能到學校，這對當時只有一個只有十八九歲，且一直生活在縣城的女孩來說，心里的恐懼和路途的艱辛可想而知。毛世菊永遠也忘不了第一次去羊角村的情景：參天的大樹遮天蔽日，在長滿青苔的山路上，稍不留心就會摔倒，一路上磕磕絆絆，等到了目的地，感覺手腳都已經不是自己的啦。

　　當時的農村小學條件很差，很多教室都是文革時期廢棄的糧倉改成，房屋陳舊陰暗，沒有活動場所，更談不上寬敞的教室，在這樣艱苦的條件下一干就是十四年之久，艱苦的環境磨煉了她的意志，同時使自己在教育工作中逐漸成長起來。心中對教育事業的熱愛、對教師這個光輝職業的追求，使她堅定著信念和勇氣，不放棄理想與夢想的理念，讓她堅持到了最后，成為了一名光榮的人民教師。

　　更新教學理念 用耐心和愛心去感染學生

　　教育的改革與發展使自己在教學理念與教學方法上感到力不從心，只有不斷地學習才能適應新教育的發展，于是毛世菊在肩負著巨大工作壓力的情況下，抽出時間參加了大專函授學習，不斷地給自己增添能量，認真研究教材，學習新課標，更新新的教育教學理念，力求做到精益求精。教學中，她十分注重40分鐘的課堂教學，善于引導學生去發現、去探索，激發學生學習、討論的欲望，使他們成為學習的主人。

　　毛世菊在邊遠的山村小學里從教31年，因工作需要，還到過本村兩個教學點共5年。至今，毛世菊仍在這個小山村、在這片留下她理想、追求、青春和汗水的熱土里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長和社會群眾的好評，領導和同事們的贊許。在班級管理中，毛世菊擔任了幾十年的班主任工作，用耐心和愛心去感染學生，因材施教，培養了一批又一批團結、奮進、尊師、守紀，品質優秀的學生。

　　歷盡艱辛創辦校園為保障學生受教育的權利

　　1995年5月，通過縣委、縣政府的牽線搭橋，得到了貴州遵義長壽長樂公司總裁曾超文先生的大力資助，建起了當今的長壽長樂希望小學(即羊角小學)，走進羊角希望小學時，映入眼簾的是一座漂亮的教學樓，寬敞明亮的教室，室內擺放著一排排油亮的紅漆課桌，寬闊的操場和天真活潑的學生。操場邊，一排排整齊的青松，花壇里的萬年青映襯著粉紅的月季花，讓人賞心悅目，這一派掘起的景象讓人倍感欣慰。可趨于今天的結果，在羊角希望小學工作的17個年頭里，又蘊含有幾多辛酸和幾多愁!羊角希望小學是德鳳鎮最邊遠的山村小學，東與高屯鎮接壤，西北與羅里鄉相連。分布零散，最遠的有五公里，最近的有三公里，不管天氣怎樣惡劣，學生們總是風雨無阻，不管身上的書包、飯包有多重，都能按時到校學習。隨著打工浪潮影響，學校留守兒童越來越多，如今國家的惠民政策來了，學生營養計劃、家庭貧困寄宿學生生活補助、兩免一補等，從根本上解決了學生家長的負擔，保障了學生受教育的權利。為了確保學生吃上新鮮、營養的食品，毛世菊每周六必須要從三、四十里的山村到縣城購買，大包小包的從商店、市場里提到車上，有時累得滿頭大汗，衣服濕透，但心里還是樂滋滋的。從來不采購三無食品，回校時把食品又從車上大包、小包的搬進食堂擺放好，方才回家。每天發給學生吃時，自己親自查看，雖然自己是累點，但心里覺得很欣慰，從心底感謝黨的惠民政策，對西部山村孩子的關懷照顧。另外，在寄宿生的食品、蔬菜采購中，毛世菊也經常陪采購員到縣城買菜，不管天氣怎樣，都無法阻止她的責任心。她表示只能買到放心的食品，才能讓學生健康地成長，家長才能放心，學生學習才會用心，教師教書才有信心。

　　愛是打開學生心靈的金鑰匙

　　在她的班上有這樣一位學生，他叫易忠來，父親是晚年得子，母親是聾啞殘疾，家里無經濟來源，生活非常艱苦，有時吃油鹽都困難。生活在這種家境的他，沒有童年的天真與快樂，總是沉默寡言，和別人說話戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對這樣的學生，毛世菊總是想盡辦法給予他更多的關愛，千方百計激發他的天真與童趣。逢年過節等，給該學生家庭送去油鹽、把自己家孩子的衣物送給他，就這樣盡力的去幫助和解決其生活和學習上的困難。在毛老師的幫助下易忠來感激的說：“老師，我一定好好學習，報答您對我的關心。”毛世菊常說“愛是打開學生心靈的金鑰匙。對學生要有愛心、耐心、恒心，就能取得良好的教育效果。”

　　三十多年來，毛世菊所做的一切都是平凡的工作，不像紙上談兵，高談闊論，也不是敷衍領導來檢查，更不是炫耀自己。這些事都是她作為老師應該做的，不為名利，不計報酬，做一名最基層、最普通的人民教師，為山村的孩子、為山村的教育事業奉獻自己畢生的精力，辦好讓人民群眾滿意的山村教育，做一名無愧于山村人民群眾的優秀教師。