近代以來，隨著國(guó)際范圍政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流的日益頻繁，教育知識(shí)的交流也從無到有，從少到多，從淺到深。交流中，一些政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)達(dá)國(guó)家的教育知識(shí)開始占據(jù)世界教育知識(shí)的核心地位，將自身合法化、普遍化，使其他國(guó)家或民族的傳統(tǒng)教育知識(shí)處于依附狀態(tài)或被壓抑狀態(tài)，使其他國(guó)家或地區(qū)的教育學(xué)成為西方發(fā)達(dá)國(guó)家教育學(xué)的“跑馬場(chǎng)”。 20世紀(jì)60年代開始，早期教育在世界范圍內(nèi)受到了普遍重視，幼兒教育得到前所未有的高速發(fā)展。認(rèn)知心理學(xué)的興起和發(fā)展，特別是發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)的發(fā)展為構(gòu)建幼兒教育心理學(xué)體系提夠了方法和理論上的準(zhǔn)備和基礎(chǔ)。其中，皮亞杰和維果茨基的理論影響最為顯著。

　　20世紀(jì)60年代后，學(xué)習(xí)理論不再只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和人類學(xué)習(xí)的一般原理，開始重視嬰幼兒學(xué)習(xí)潛能的研究。隨著“關(guān)鍵期”的發(fā)現(xiàn)，與發(fā)展的“敏感期“相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)”最佳期“也就構(gòu)成了嬰幼兒學(xué)習(xí)研究一個(gè)重要課題。我國(guó)著名的一心三用記憶大師蘇文通，中國(guó)管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所研究員，中國(guó)教育科學(xué)研究中心主任、研究員，全國(guó)青少年素質(zhì)教育委員會(huì)講師，中國(guó)關(guān)工委感恩勵(lì)志教育演講團(tuán)首席專家，北京清大世紀(jì)教育集團(tuán)(網(wǎng)址：www.e177.com，免費(fèi)熱線：400-001-9895)首席專家，北京圣慧文通文化發(fā)展中心首席專家，北京智新超越教育有限公司特約顧問，早期教育專家，家庭教育專家，父母大講堂專家團(tuán)專家，關(guān)于全腦、全人教育的研究所得的結(jié)論以及好延伸的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于在校學(xué)生：小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生、乃至學(xué)前的幼兒都非常的實(shí)用。這種快樂、快速的學(xué)習(xí)方法不僅使很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，還建立了學(xué)習(xí)的自信心;不但提高了學(xué)習(xí)的成績(jī)，而且也還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了快樂生活!

　　家寶貝智能王全腦開發(fā)系統(tǒng)課程以嬰幼兒思維系統(tǒng)構(gòu)建為主，從嬰幼兒的語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然認(rèn)知智能等八大智能出發(fā)，利用當(dāng)前最為先進(jìn)的微電子和數(shù)字技術(shù)平臺(tái)，使多領(lǐng)域?qū)W科的知識(shí)實(shí)現(xiàn)了多維與互動(dòng)體現(xiàn)，為孩子們打造了一個(gè)互動(dòng)式的自由認(rèn)知空間，無窮探索課堂，全方位激發(fā)孩子的天賦潛能，為完美打造21世紀(jì)的高標(biāo)準(zhǔn)綜合素質(zhì)能力人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　清大世紀(jì)獨(dú)家率先把全腦理論轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，圖文并茂，生動(dòng)有趣，機(jī)巧百出，不再停留于深?yuàn)W難懂的理論層面。作為全腦理論與幼教實(shí)踐相結(jié)合的成功案例，清大世紀(jì)開啟了全腦理論應(yīng)用的新時(shí)代，以其實(shí)用化令全腦理論的價(jià)值得到極大提升。

　　全腦大開發(fā)，幼教大飛躍。家寶貝作為嬰幼兒全腦開發(fā)的理想設(shè)備，本系統(tǒng)特別利于同時(shí)開發(fā)理性的左腦和感性的右腦，全方位開發(fā)孩子們的大腦的潛能。通過對(duì)學(xué)生五感、六超能力和八大智能的個(gè)性化訓(xùn)練，全面激發(fā)左右腦潛能，開發(fā)全腦，學(xué)會(huì)使用全腦思維和學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生的 IQ(智商)，EQ(情商)、MQ(道德智商)和八大智能。促進(jìn)每個(gè)人認(rèn)識(shí)、情感、社會(huì)性、身體、道德、個(gè)性、意志、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀、觀念等完整性的和諧發(fā)展。