昨日，省教育廳發(fā)出關(guān)心關(guān)愛義務(wù)教育階段留守、流動(dòng)兒童的通知。通知要求各地以“中小學(xué)學(xué)籍信息管理系統(tǒng)”為依托，摸清我省留守、流動(dòng)兒童的數(shù)量，并要求全省縣(市、區(qū)、特區(qū))政府所在地建設(shè)義務(wù)教育學(xué)校，專門接納流動(dòng)兒童入學(xué)。

　　省教育廳同時(shí)要求，留守、流浪兒童的檔案建設(shè)要清楚留守流動(dòng)兒童的基本信息、健康狀況、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式。也要嚴(yán)格檔案管理，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私，確保檔案信息安全。

　　留守兒童服務(wù)工作

　　優(yōu)先教育和監(jiān)管

　　根據(jù)要求，留守兒童達(dá)50人及以上的學(xué)校，要按規(guī)定建立標(biāo)準(zhǔn)的“農(nóng)村留守兒童之家”。留守兒童不足50人的學(xué)校要設(shè)立親情視頻室或語音聊天室，為留守兒童搭建與親人溝通的平臺(tái)。

　　農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作要做到優(yōu)先教育和監(jiān)管留守兒童的安全、優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)留守兒童的學(xué)習(xí)、優(yōu)先關(guān)心和照顧留守兒童的生活。

　　建設(shè)義務(wù)教育學(xué)校

　　接納流動(dòng)兒童

　　在構(gòu)建農(nóng)村流動(dòng)兒童關(guān)愛服務(wù)網(wǎng)絡(luò)中，要建立“代理家長(zhǎng)”志愿者隊(duì)伍，由學(xué)校要牽頭，教師、“五老”人員、社會(huì)愛心人士和志愿者組成。在農(nóng)村流動(dòng)兒童較為集中的地區(qū)，建立農(nóng)村流動(dòng)兒童家長(zhǎng)學(xué)校，開展家長(zhǎng)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，增強(qiáng)家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)，提升家長(zhǎng)監(jiān)管和教育能力。

　　此外，省教育廳要求各地多渠道解決農(nóng)村流動(dòng)兒童入學(xué)就讀。到2015年，在全省縣(市、區(qū)、特區(qū))政府所在地建成95所義務(wù)教育學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)接納農(nóng)村流動(dòng)兒童入學(xué)就讀能力。同時(shí)不斷提升民辦學(xué)校和農(nóng)民工子弟學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，共同解決好農(nóng)村流動(dòng)兒童“上好學(xué)”問題。

　　在升學(xué)等問題上，要對(duì)流動(dòng)兒童實(shí)施同入學(xué)、同升學(xué)、同權(quán)益政策。城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校要執(zhí)行“以流入地政府管理為主，以全日制公立學(xué)校接收為主”的政策，積極接納農(nóng)村流動(dòng)兒童入學(xué)就讀，確保流動(dòng)兒童平等接受義務(wù)教育。此外，各地要統(tǒng)籌考慮流動(dòng)兒童升學(xué)需求和人口流入地教育資源承載能力等實(shí)際，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)流動(dòng)兒童升學(xué)工作。

　　同時(shí)，省教育廳要求各地加快推進(jìn)農(nóng)村流動(dòng)兒童“同城待遇”進(jìn)程。(作者： 鄭鈺輝)