“笨鳥先飛”需努力，“早起的鳥兒有蟲吃”，這些俗語都意在形容當今家長對孩子們的嚴格要求和大力培養。針對目前社會的“課外培訓火熱”的現象，近日，記者走訪了凱里市眾多課外培訓班。某外語輔導中心的潘潔老師，根據自身的教育經驗和培養理念，提醒家長，“培訓熱”也需要“冷”思考。

　　隨著社會的不斷進步和對人的素質要求的不斷提高，很多家長意識到提高孩子綜合素質已經刻不容緩，因此，將孩子送往各種各樣的課外培訓班，使其擁有一技之長已成為一種較為普遍的社會現象。

　　潘潔老師自己也開辦有多門外語培訓班，從2013年夏天舉辦開始，就有許多家長帶著小孩上門咨詢開課時間，“讓孩子贏在起跑線上”，是每一位前來報名參加課外班家長的心理，甚至有的小孩，已經開始形成不上補習班，就感覺心里不踏實的模式，這和家長的諄諄教誨定然離不開關系。

　　課外班是一種豐富孩子認知的方式

　　課外培訓，已經成為教育界一個不可回避的話題，它從一定程度上適時補充了學校教育和家庭教育的不足，但也因其“瘋長”的態勢，引來各種爭議。

　　課外培訓并非能將人塑造成“藝術家”，但作為一種豐富學生認知的一種方式，在學生成長和學習的過程中具有層次感地，塑造起相應的認知結構和知識構架。

　　家長需遵循孩子的興趣

　　針對目前家長熱衷把孩子送進各種培訓班的現象，記者認為，家長盲目地將孩子送進培訓班，事實上是一種把孩子當成“產品”的做法，想通過各種形式，對孩子進行包裝。而作為家長、作為培訓機構，對學生培訓的目的，并不是為了讓孩子今后選擇所培訓的專業，而是讓學生的認知更加協調、全面，不要讓其性格、愛好及知識結構上都存在漏洞。

　　如果孩子對某一方面并不敏感，那么就需要通過某種方式對這一方面“補充營養”，讓其在早期學習和認知中，不會有所偏漏和缺失。而如果孩子在某一方面，恰好具有特別的興趣，那么，更應該遵循其興趣，讓其在這一方面得到更深入的發展。培訓本就是一種遵循孩子興趣、培養孩子興趣的一種輔助性工具，而作為培訓機構，事實上是沒“學生不喜歡”之說，只有“做不到讓孩子喜歡的老師”，興趣是可以培養的。

　　拓展思索

　　人的敏感度，雖有天生的強弱，但通過后期的培養，是可以彌補的。而培訓，可以通過多樣的方式來彌補孩子某些天生的缺憾。但不管是人的認知還是成長過程，都需遵從一定的規律，培訓機構只作為一種“補充營養”的方式，讓孩子更健全地接受知識，而并非能將孩子培養成“藝術家”，所以，在如今“熱”培訓的環境下，家長仍需遵從孩子的興趣，遵從“物極必反”的道理，而老師更不能以“強行生產產品”的方式，把某些知識強加于孩子。(唐云芳)