父母打死親生骨肉 只因“補課”和“早教”
5日有兩條新聞延長了“欲斷魂”的清明節(jié)。一是9歲小學(xué)生小龍拒絕被父親拉去附近的補習(xí)班上課，被當街暴打，其后送院不治身亡。二是貴州嘉善一女子因其3歲女兒對不上唐詩，用手用力拍擊女兒頭部，致使女兒死亡。
兩個小孩死與家庭暴力，這一點不用多說。我更想說的是，兩個小孩都死于瘋狂的“補課”生意和“早教”生意。從報道看來，這樣的生意已經(jīng)在農(nóng)村扎下根，小龍的父親這個“典型的生意人”以及過著“貧寒的生活”的小諾都舍得花錢花精力給孩子“進補”。但是，這樣“補課”和“早教”已經(jīng)偏離了啟蒙和愛，成了一種精神壓迫和肉體折磨。在一年一度的清明節(jié)，9歲小學(xué)生小龍（化名）原本可以享受一個舒適的假期，卻被父親拉去補課。小龍因拼命掙脫父親而被暴打致死。我認為，這家每周六和周日下午6時準時開班、連清明節(jié)也不放過的補習(xí)社也是小龍之死的兇手。小龍表面上是在反抗父權(quán)，實際上是在反抗剝奪了他所有假期的補習(xí)社。父親不過是充當了補習(xí)社的打手。
再看小諾，她文化不高，但深知只有念書才能改變孩子們的人生，于是在家教3歲的小女兒數(shù)數(shù)、念詩。3歲的孩子本來就只能咿呀地學(xué)，所以無法令小諾感到滿意。小諾女兒是被喜歡持久拍打孩子頭部的母親拍死的，也是被某種文化“拍死”的，這種文化把“只有念書才能改變孩子們的人生”置換成“只有早教才能改變孩子們的人生”，讓無數(shù)城市和鄉(xiāng)村的家長以改變孩子人生的名義對幼兒痛下殺手。
只要各種補習(xí)社和“早教”指南仍然生意興隆，這樣的“補課死”、“早教死”案例將連綿不絕。
今年兩會期間，中國法學(xué)會反對家庭暴力網(wǎng)絡(luò)鑒于目前缺乏全面禁止家庭暴力的全國性專門立法的現(xiàn)實，再次提出了《家庭暴力防治法》專家建議稿，這是該網(wǎng)絡(luò)在2003年通過人大代表、政協(xié)委員提交十屆人大和政協(xié)的《家庭暴力防治法》專家建議稿的基礎(chǔ)上修訂而成的。建議稿明確家庭暴力不是個人私事，而是侵犯家庭成員人權(quán)的社會公害。并首次確立了社會干預(yù)機制，認為保障公民不受家庭暴力的侵害是國家必須承擔的責任。提出要反對和禁止一切形式的家庭暴力，對家庭暴力“零忍耐”。這將對防治“當街暴打”孩子等家庭暴力起到積極作用，但是該法又有明顯的局限性。“補課死”、“早教死”并非單純的家庭暴力，其中有“補課暴力”、“早教暴力”。就算小龍的父親及小諾不對孩子動粗，而是溫柔地讓孩子“補課”或進行“早教”訓(xùn)練，仍然是一種“溫柔暴力”，它剝奪了孩子的休息權(quán)、游戲權(quán)、不知情權(quán)——孩子有對過度的信息灌輸“不知情”的權(quán)利。
日前有新聞報道，有的“早教”完全是在培養(yǎng)愛因斯坦，比小諾培養(yǎng)李白還要過分。臺灣《哈狗幫》歌輯中有一首《補習(xí)》，其中唱道“我說補補補，越補越像神經(jīng)病”。如不對各種補習(xí)社和“早教”訓(xùn)練進行法律規(guī)范，它們不把孩子補死也要把孩子補成神經(jīng)病。
