——記黃平縣舊州二中教師王照群

　　12年間，她從一個中專生靠自學硬啃到最終獲得文學學士 學位，并通過考試成為國家正式教師，如今已晉升為黃平縣骨干教師，對學生關愛有加，學生們都說她更像媽媽。她所帶的班級和教學的學科成績一直都在同級同類學校中名列 第一;她多次被評為縣級“教學能手”、“優秀教師”、“優秀班主任”......他就是本周人物——黃平縣舊州二中教師 王照群。

　　2003年8月，從貴州煤炭工業學校畢業的王照群懷著對教師職業的崇敬，到黃平縣舊州鎮，當上一名小學代課教師，從此無怨無悔踏上了教育征程。

　　12年間，她一個中專生靠自學硬啃，從大專、本科一步步走來，最終獲得文學學士學位，并通過考試成為國家正式教師。如今她已調到舊州第二中學從事英語教學，晉升為黃平縣骨干教師，并擔任學校的團委書記。12年來，她在三尺講壇上，做出了不平凡的業績。

王照群生活照

　　“她不僅是老師，而且更像媽媽。”

　 　“明天氣溫下降，希望大家多穿些衣服，保護好身體。”1月15日，王照群依然和往常一樣，一大早就來到教室，指導學生上早讀課，并告知學生應對天氣變化 注意事項。她迅速回到校團委辦公室，召集學生會干部開會，安排部署學生會的各項工作。忙里忙外，終于把一天的工作安排妥當。她又回到辦公室，備好次日的英 語教學課。一直忙碌到凌晨1點，直到學校的門衛巡視時提醒，王照群才在確保了各項工作都準備到位后離開。

　　這只是她工作的一個鏡頭，12年來，像這樣的鏡頭，王照群經歷了無數次，尤其是當了校團委書記以后，加班更是家常便飯。

　 　“她是老師，卻更像我們的媽媽!”這是同學們對王老師最溫暖的評價。關心學生的健康，關注他們的學習和生活，是班主任的職責，王照群從來沒有忘記這一 點。她知道學生想家，晚上就來寢室陪他們談心，教他們疊被子，整理床鋪;學生中誰生病了，她總是第一個跑過來，帶他們到醫院看病……

　　 2014年1月4日凌晨兩點左右，王照群突然接到宿管員的電話，說班上學生生病了。那天，她的愛人恰好不在家，她只好把還在睡夢中五歲的兒子一個人留在 家，馬不停蹄地把學生送到醫院，醫生檢查完說：“你再遲送來半小時，孩子就危險了!”凌晨5點，家屬趕到醫院，感激萬分：“這次多虧老師盡心照顧呀!要不 就出了人命。”

　　“王老師是學校的大忙人，不僅因為她是班主任老師，校團委書記，事情瑣碎繁雜，主要是因為她用更多的時間去關心學生的冷暖。”談到王照群，校長陳玉柱如是說。

　　“我給學生的太少，他們卻給我太多”

　　王照群知道有些農村來的學生，家庭都是很貧困的，同樣是農村貧困家庭出身的她對此深有同感。因此，她平時積極關注那些生活貧困、身患重癥的的學生，并向社會為他們尋找資助、開展愛心募捐活動。

　 　去年一次早讀課，王照群看到一個同學在悄悄抹眼淚，她輕輕走過去關切地詢問：“孩子，怎么了呢?”“老師，我爸爸在外打工，已自身難保，媽媽又得了嚴重 的風濕病。我每星期回家，要洗衣、做飯、割稻，喂媽媽吃藥，這書我讀不下去了。”這位名叫熊志英的同學此時已泣不成聲。“不哭，不哭，我會幫你想辦法 的。”王老師一邊安慰一邊從身上摸出50元錢遞到熊志英手中，直到現在，她還資助熊志英的生活費。

王照群老師在上課

　　這個學期，一位叫楊橋的同學沒來上 課，王照群通過家訪了解到該生因家庭貧困讀不起書，準備外出打工。了解這些情況后，王照群便積極主動和學校領導老師商量，決定每個月資助他100元的生活 費。12年來，王老師向社會尋找資助、開展愛心募捐15萬元資助過100多名貧困生。

　　我們都對王照群給學生的關懷表示贊許，她卻略帶愧疚地說：“我能給學生的太少了，可他們卻給了我太多的幸福與感動。”

　 　可她的學生卻不這樣認為。“她把最好的關愛給了我們。”2014級初三(14)班學生楊燕說。2014年，她激勵該班的同學參加中考，“凡是考到500 分以上的同學我個人給予獎勵”，那年該班58名學生，其中有45名學生考上了500分以上。她兌現了承諾，一下支出了一個多月的工資。

　　“老師，我們想你了，今天來看您卻沒等到您，我們要回去上課了，請您保重身體，我們愛您。”這是今年教師節前的一個中午，現就讀高中的學生在她的辦公桌上留下的短信。像這樣溫馨祝福的短信，無論是節假日還是在平時，她都會收到很多。

　　“有什么樣的老師，就有什么樣的學生”

　　王照群堅信“有什么樣的老師，就有什么樣的學生”，所以，她總是注意自己點點滴滴言行對學生的影響，以自己的人格力量感染學生。

　　當她鼓勵學生努力學習時，她首先做到了刻苦鉆研和忘我的工作;當她教育學生勤儉節約時，她把不要的廢紙或撿到的廢水瓶放到一個袋子里，然后和學生一起拿去賣;當她要求學生要加強體育鍛煉時，她每天早上準時六點，在操場帶領他們跑步……

　　終于，班上的勞動工具有著落了;學校操場上每天有人主動彎腰揀廢紙了;早晚有人主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當她表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“跟你學的”。

　　為了提高教學效率，她每天都堅持學習新的東西，收集有興趣的新聞，在課堂上和學生談論他們感興趣的事，給他們解惑。45分鐘的課就變成了25分鐘上課，20分鐘“吹牛”。因此，她的課成了學生的“期盼之課“，她也成了學校的“搶手之師”。

　　“每逢王老師上課，我們就特別高興……”采訪中，孩子們爭著說。

　　付出總會有回報的。她所帶的班級和教學的學科成績一直都在同級同類學校中名列第一;她多次被評為縣級“教學能手”、“優秀教師”、“優秀班主任”;在英語教學技能大賽中多次獲縣級一等獎，10多篇教學論文獲省級不同等次。（吳鵬）