公眾為何對“高考加分”習慣性質疑
近日有網友爆料，浙江省教育考試院公示了今年普通高校招生加分考生名單，臺州一中有4個考生獲得20分加分，他們的家長都是當地的官員。4人的加分理由是，曾在全國青少年科技創新大賽上獲過獎。這是個主觀性很強的比賽項目，網絡上的負面評論不少。（6月16日《都市快報》）
爆料的網友是一名高考考生家長，他經常上省教育陽光高考網站的原因，是“掌握最新信息，免得兒子吃虧”。不得不承認，對于高考加分乃至教育主管部門的公信力，公眾已經形成了一種習慣性質疑，一句“免得兒子吃虧”，更是將一名高考考生家長對教育公平的焦慮感暴露無遺。這是家長們的一種普遍心態，因為他們的這種習慣性質疑，一次次被事實驗證并非杞人憂天。隨便這么一關注，“4名加分考生均為官員子女”的詭異之事便浮出了水面。
“上有政策，下有對策”，在現實生活中一直是走俏的潛規則。高考加分被詬病這么多年，一些人適應政策的能力也在不斷增加，很多時候，要想非正當地獲得高考加分并不一定要以直接違規的方式來實現。臺州一中一位畢業生說，他們上學期間，并不知道有這個科技創新小組。從這個獎本身來看，既要做實驗又要寫論文，工作量非常大，尤其是投入不菲，顯然不是一般考生所能承受的。
從根本上說，公眾對于高考加分的習慣性質疑，源于制度上的習慣性漠視。連續發生高考加分丑聞之后，公眾對教育公平的民怨極大，這也導致相關部門出臺了不少整頓高考加分項目的政策，然而事實證明，這些“口號”式政策和規定，并未從紙面上落實到現實中，甚至有些地方只是對輿論監督的一種應付罷了。或許這才是讓人最感無奈和憤慨的現實。
（吳龍貴）
