江淮網(wǎng)訊 公益是近些年來的熱門詞匯，代表著愛與真誠，卻又在各種丑聞中深陷信任危機(jī)。身為有良知的企業(yè)，如何通過公益事業(yè)回報社會，如果讓看似惶恐不安的公益真正溫暖人心，在傳統(tǒng)意義的“砸錢”流面前，我們究竟還能怎樣去表達(dá)自己的愛?今年5月初，JJ比賽回訪山區(qū)兒童，用自己的行動給“人性化”公益添上了感人的一筆。

　　一同守護(hù)這一張張可愛的笑臉

　　2011年7月JJ公益通過中國兒童少年基金“春蕾計(jì)劃”項(xiàng)目，向300名貧困的失學(xué)女童提供愛心資助，幫助他們完成小學(xué)、初中、高中的學(xué)業(yè)，讓這些來自云南、新疆、貴州三大地區(qū)的孩子重返校園。

　　自去年捐贈行動開始之后，JJ比賽就為受助的300名女童建立了資料檔案，詳實(shí)地記錄了她們家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，孩子們的學(xué)習(xí)成長情況、各家庭的生活改善情況都一一在案。資金的分頭入戶，物資的落實(shí)到位，都是有據(jù)可查的，而在這樣對捐助資金、物資去向了如指掌的情況下，JJ比賽公益項(xiàng)目組堅(jiān)持再訪校園，其目的只有一個：愛與關(guān)懷，是金錢和物資所不能取代的，做公益，就要腳踏實(shí)地!

　　在對云南迪慶第一中學(xué)為期兩天的訪問過程中，大家了解到這里的政府在公益事業(yè)方面非常用心，響應(yīng)國家教育改革政策，以集中辦學(xué)的模式取代了曾經(jīng)的“一師一校”的模式，印象中殘破不堪的小木屋被干凈大氣的教學(xué)樓取代，由于孩子家里住得遠(yuǎn)，他們從前往返山路的求學(xué)方式，變成了統(tǒng)一化管理的住校模式。學(xué)校不再一校一師，老師們都按學(xué)科各執(zhí)其教，政府為孩子們提供了舒適的住宿條件和良好的師資環(huán)境。

　　對于物資上的捐贈落實(shí)，是易見的，拔地而起的教學(xué)樓、干凈整潔的宿舍、良好的師資條件就是最好的例證。而孩子們內(nèi)心所需的關(guān)懷，是無可考據(jù)的，亦是無價的，不可由任何物資替代。

    　
　拿著捐贈書籍開心地坐在山上閱讀

　　這兩天的回訪中，大家和孩子們一同生活，一同上課，發(fā)現(xiàn)山區(qū)的孩子們就像沒有污染過的云朵一樣，那么純潔善良，那么容易快樂。在出訪前，JJ比賽在4月23日世界讀書日當(dāng)天從發(fā)起“捐一本書獻(xiàn)一份愛”公益捐贈活動，收取了來自企業(yè)員工滿滿七箱的愛心書籍，隨后JJ比賽又精挑細(xì)選采購了適合中學(xué)生閱讀的各類書籍共計(jì)1.6萬冊一并帶到了孩子們面前。拿到了書籍的孩子們甚至都迫不及待地找個角落立刻閱讀起來。對一本課外書的渴望，遠(yuǎn)超過了同齡人對美食和玩具的追求。

　　如果說物資的匱乏威脅到了孩子們的健康與學(xué)習(xí)，那么書籍與信息的匱乏，則猶如真正的大山，阻隔了孩子們眺望世界的目光。而JJ比賽此行捐書行動，也是想通過自己的綿薄之力，讓孩子們盡可能地?fù)碛懈�多了解外面世界的機(jī)會。

　　除了捐書行動外，JJ比賽還非常注重和孩子們的溝通和交流，員工們親自走訪學(xué)校，通過各種親切的交流，互動，讓她們不僅得物質(zhì)上的幫助更感受到JJ員工們發(fā)自內(nèi)心親切的關(guān)懷;和孩子們交換聯(lián)系方式，與她們保持書信往來，在書信中告訴她們外面的世界是怎樣的，鼓勵她們多學(xué)知識擁有更多的夢想;和孩子們一同合影，沖洗出來之后給她們看到自己的笑臉，告訴她們有很多人真正地關(guān)注、關(guān)心著他們;JJ比賽在回訪中，還專門安排了人員為孩子們上畫畫課、音樂課，教她們跳自己沒有見過的舞蹈……

　
　登門拜訪與孩子家長溝通對話

　　除此之外，JJ比賽公益項(xiàng)目組還翻山越嶺到孩子們的家中探訪，去了解學(xué)生們的家庭生活外，一方面給他們送去孩子們在學(xué)校時的生活中照片(由于孩子住校，一學(xué)期只能返家一次);另一方面也是通過和家長們的聊天，讓他們意識到知識改變命運(yùn)的道理，讓他們能真正支持孩子們的學(xué)習(xí)教育。俗話說，家長是孩子的啟蒙老師，要斬?cái)嘧x書無用的觀念，不僅要從孩子們本身入手，更要從他們家庭入手。JJ比賽公益專題頁面：http://gongyi.jj.cn/

　　這種近距離的接觸，心對心的交流，是他們所真切需要的，卻是現(xiàn)在的公益事業(yè)中普遍缺失的。而這，正是每個有責(zé)任感、敢擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)所應(yīng)負(fù)起的責(zé)任。授人以魚不如授人以漁，而我們的公益事業(yè)什么時候才能真正從心智上、成長上、觀念上真正地讓孩子及其家庭受益，這或許是每一個熱心公益的人需要思考的問題。