新聞回放：日前，根據人民大學招辦公布的錄取結果，今年人大首次在提前批小語種錄取時，區別男女劃分數線。文科的男生分數線601分，女生分數線614分，去年的文科線為637分。理科男女線均為644分，比去年降低8分。(7月8日《京華時報》)

　　“男女有別” 是人性化的體現

　　乍一聽到這個消息，有“重男輕女”之嫌，但細細品味，卻感覺校方有人性化的考慮在里面，“男女有別”并不是男女歧視，對這種做法先不要急于“拍板子”，可以站在校方的角度重新審視一下。

　　作為語言類課程，從生理學上來講，女孩具有先天性優勢，正如男孩在工科類課程方面具有先天性優勢一樣。女孩習得語言比男孩早，思維方式偏于形象思維，擅長于機械記憶與形象記憶，而男孩思維方式偏于邏輯思維，擅長于理解記憶與抽象記憶，相比較而言，女性更適合于語言類課程的學習。但是社會不僅需要女性語言工作者，有時候也必須需要男性語言工作者，如果因為在招考過程采取片面的分數一刀切，男性在與女性的競爭中失去很多機會，從表面上看，是公平合理，但對社會發展長遠不利。

　　作為一個學校而言，也要講究性別比例。如果工科專業全部是男生，語言類專業全部是女生，這樣容易造成一種思維的僵化，畢竟男女都有自己擅長的地方，語言類專業也需要邏輯思維，工科類專業也需要形象思維，片面的單一化，不利于一個學科的發展。對一個班級而言，男女的比例協調有利于促進男女之間的交流，有利于個人價值觀，幸福觀的塑造。

　　以筆者看，“男女有別”并非男女歧視，而是校方從人性化角度作出的現實考量，值得肯定。(秋風落)

　　“男女有別”是性別歧視

　　日前，根據人民大學招辦公布的錄取結果，今年人大首次在提前批小語種錄取時，區別男女劃分數線。

　　不知道“男女有別”是出于何種考慮。常識告訴我們，這與小語種的學習和掌握無關，也與今后的就業無關，許多小語種的翻譯和研究，不乏女性乃至優秀的女性。換言之，小語種的招生，根本就不應該“男女有別”。

　　對女生更加苛刻的錄取分數，無疑降低了女生的錄取概率，許多女生，有可能因此失去了學習和深造的機會，造成無法彌補的終生遺憾。這顯然侵害了女生的權益，對女生是不公平的。

　　實際上，學校也沒有權力，來制訂和實行如此“男女有別”的招生辦法。《教育法》規定，受教育者在入學、升學、就業等方面依法享有平等權利。也因此，于就讀人大，男生和女生有著平等的權利，應該受到同樣的尊重，也受到法律的保護。學校的任何做法，都不能凌駕于法律之上。

　　或許，人大區別男女劃分數線，是為了就讀男生和女生，保持一個大致平衡的比例，但這顯然不應以剝奪女生的平等權利為代價。實際上，也只有在平等的條件下公平自由競爭，才能達到一種真正意義上的平衡。

　　不論是出于何種目的，從深層次上說，折射出的是國人性別歧視的觀念。而千百年來，尤其對女性的歧視，更是根深蒂固。也因此，即使是堂堂高等學府，一不留神，就背離現代文明，侵害女生平等權利，而且是如此的隨意。