據悉，此次活動分別是課題組負責人龍騰川老師示范課《猜字謎》，課題組成員吳燕老師關于群文閱讀題材的示范課《寓言中的對比》以及坪地鎮(zhèn)小學吳慧老師示范課《小故事大道理》。

       4月12日上午8時，吳慧老師的示范課《小故事大道理》拉開了本次教研活動的序幕。吳慧和吳燕老師的課堂，都是以群文閱讀為題材，把語文閱讀要素有機而有趣的融入到課后延時服務當中，讓學生在讀中思考，讀后表演，快樂學習。龍騰川老師的課堂，以綜合性學習為題材，把語文要素有機地融入到游藝活動當中，外化在課后延時服務之中，把課后延時服務課堂還給了學生，做到了人人有事做，事事有快樂，真正體現(xiàn)了“減負”、提質、有趣，實效、高效而持續(xù)發(fā)展。課上，聽課教師認真仔細，詳細記錄，不時露出會心的笑容。

       緊接著，坪地鎮(zhèn)小學分管教學副校長楊小芬主持了評課議課活動。首先由授課教師對自己的課進行說課，隨后聽課教師對三節(jié)課進行了精彩的點評。一致認為他們的授課，均能把語文要素科學合理、有趣地融入課后延時服務當中，面向全體，以“游藝”促發(fā)展，以興趣促課堂，全面提高學生的素質；每節(jié)課教學情境積極熱烈，小組合作的方式既培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力，又起到了讓學生主動參與，合作探究，自主發(fā)展的作用；學生的表演，還原了文本內容，演活了文本情節(jié)，學生的能力在表演中得到了提升。總之，趣味成了主線，知識成了主角，學生成了主體，小學語文的課后延時服務開了另一條新路。

       天柱縣第七小學校長唐祥鳳指出，教育教學工作必須貫徹黨的教育方針，既要減好學生的負，又要提好教學的質，注重學生的全面發(fā)展，德育為首，注重行為習慣的養(yǎng)成，解放思想，探索方法，讓課后延時服務成為學生樂上的課，家長舒心的課，學校放心的課。

       本次課題研究教研活動，為教師搭建了相互學習的平臺，促進了學校教育教學管理工作，更新了課后延時服務的教育教學理念與方法。

       活動相關負責人說，我們的教育教學工作將堅持從實際出發(fā)，注重實效，本著相互促進、共同提高、優(yōu)質資源共享為目的，為實現(xiàn)天柱教育在“雙減”背景下減負提質，有效持續(xù)發(fā)展而不懈努力。（天柱縣第七小學  龍騰川 龍靈供稿）