本網(wǎng)訊 山里的孩子，也應(yīng)當(dāng)享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

　　農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展，關(guān)系到廣大農(nóng)民子女的教育公平、全民素質(zhì)的提高和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。伴著壯闊的深化改革大潮，凱里市將農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)作為提高農(nóng)村教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的突破口，不斷優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置。

　　一群娃兒

　　2017年，由于滬昆高鐵和凱里環(huán)城高速北段的修建，凱里市金硐司小學(xué)面臨搬遷，并需過渡到附近的寄宿制學(xué)校——格沖小學(xué)。起初，由于農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)寄宿制學(xué)校認(rèn)知尚淺，多持觀望態(tài)度，或是直接將孩子送去相對(duì)更遠(yuǎn)的城區(qū)學(xué)校，2017年9月開學(xué)季，金硐司小學(xué)僅有40名學(xué)生入讀格沖小學(xué)。

　　面臨重重困難，市教育和科技局多次研究對(duì)策，積極爭(zhēng)取資源，統(tǒng)籌資金，做好過渡服務(wù)工作，學(xué)校也多次組織教師走村串寨做家長(zhǎng)動(dòng)員工作。經(jīng)多方努力，金硐司小學(xué)過渡到格沖小學(xué)的學(xué)生享受到了免費(fèi)的一日三餐和學(xué)生保險(xiǎn)項(xiàng)目，領(lǐng)到了嶄新的床單被褥，坐上了專線接送班車，還申請(qǐng)到了國(guó)家寄宿制學(xué)生困難補(bǔ)助金，最重要的是，在這里，有24小時(shí)全程陪伴的老師、有一同進(jìn)步的同學(xué)，學(xué)習(xí)的氛圍也更加濃郁。

　　一所學(xué)校

　　格沖小學(xué)作為三棵樹鎮(zhèn)一所片區(qū)中心完小農(nóng)村寄宿學(xué)校，服務(wù)半徑15公里，學(xué)校環(huán)境幽雅，地勢(shì)開闊，樹木成蔭，校風(fēng)文明。盡管硬件條件有限，但學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源，使學(xué)校寄宿制建設(shè)和管理工作有條不紊，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理效益的最大化。

　　學(xué)校實(shí)行24小時(shí)封閉式、無縫隙管理，值班教師與學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí)同活動(dòng)，宿舍管理規(guī)范、整潔溫馨，宿舍管理員不僅負(fù)責(zé)學(xué)生的生活內(nèi)務(wù)還同時(shí)擔(dān)任學(xué)生的生活指導(dǎo)，食堂食品安全健康、營(yíng)養(yǎng)均衡、花樣豐富，鄉(xiāng)村學(xué)校社團(tuán)文體活動(dòng)多樣，學(xué)生課余生活豐富。

豐富的課外生活



教師學(xué)生共進(jìn)午餐
 

　　一條專線

　　傍晚的夕陽輝映著穿梭于山間的教育班車,村莊里升起白色炊煙，和著入夜的薄霧，一片金色的寂靜。孩子們站成一列長(zhǎng)隊(duì)，等待著踏上求學(xué)“專線”，滿臉歡愉，笑聲稚朗。

　　路途遠(yuǎn)，交通不便，曾是最讓金硐司村家長(zhǎng)頭疼的問題，為保障學(xué)生上下學(xué)和交通安全，切實(shí)解決家長(zhǎng)的后顧之憂，格沖小學(xué)積極同上級(jí)部門對(duì)接，開通了學(xué)生“教育班車”，專線接送學(xué)生周五離校、周日返校。

　　2018年9月，凱里市金硐司小學(xué)已有近百名學(xué)生成為格沖小學(xué)的“寄宿生”，實(shí)現(xiàn)了全部過渡。

老師晚自習(xí)講解題目
 

　　“轉(zhuǎn)到新學(xué)校，那里吃得好、住得好、學(xué)得好，還有專車接送!”現(xiàn)在，成為一名寄宿生，已是越來越多格沖小學(xué)附近村子適學(xué)孩子的選擇，把孩子送來住校更是村子里津津樂道的事情。

　　教育班車連接家校紐帶，寄宿制學(xué)校優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置，教育扶貧阻斷貧困代際傳遞。眼前，一所所美麗的鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校正在我市廣大鄉(xiāng)村拔地而起，農(nóng)村的貧困孩子、留守兒童逐漸走進(jìn)寄宿制學(xué)校“大家庭”，享受優(yōu)質(zhì)教育，同城里孩子一樣，擁有安全、健康、快樂、向上的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。(文星)